校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

   導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的好壞直接影響到公眾對于公共環(huán)境的識別和認(rèn)可，是塑造學(xué)校整體形象和體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，能為師生、家長、來訪者提供指示、引導(dǎo)、說明、介紹以及警示的視覺信息。具體設(shè)計(jì)原則如下：

   ◆ 與校園整體形象設(shè)計(jì)原則相符。

   ◆ 延續(xù)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，與校園景觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格相統(tǒng)一。

   ◆ 標(biāo)識的內(nèi)容要遵循以人為本，為人服務(wù)的原則。

   ◆ 使用的材料要與當(dāng)?shù)氐臍夂蚺c人文環(huán)境相適應(yīng)。

   ◆ 符號文字要符合國際通行的標(biāo)準(zhǔn)，配以英文等外文，適應(yīng)國際化教育發(fā)展需要。

   ◆ 分級檢索。校園導(dǎo)視系統(tǒng)應(yīng)由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀、連續(xù)。

    發(fā)光標(biāo)牌也可以稱作發(fā)光標(biāo)識，只是在有些客戶的心目中，標(biāo)識這個(gè)詞可能相對比較陌生，但是標(biāo)牌一定是可以脫口而出的，所以，為了照顧到一定比例的用戶表達(dá)習(xí)慣

色彩的均勻問題，對于發(fā)光標(biāo)牌來說，無論發(fā)光面有多大的面積，都需要確保發(fā)光面的光澤是均勻的，透光面板上面的透光效果如果不均勻就會出現(xiàn)條紋，對大多數(shù)的發(fā)光標(biāo)牌來說，出現(xiàn)條紋是一個(gè)嚴(yán)重影響用戶體驗(yàn)的表達(dá)方式，所以在LED光源的布置環(huán)節(jié)就應(yīng)該確保光源的均勻排列，精神堡壘制作廠，在需要設(shè)置間距的位置盡量保持間距的一致性。

光源選用問題，在前面的文章里面我們也提到過有關(guān)LED模組的問題，對于大多數(shù)LED產(chǎn)品來說是，在出廠之前是有分光分色的，但是對于一些LED產(chǎn)品來說，出于成本的考慮可能把這個(gè)環(huán)節(jié)給省略了，另外，即使是同一個(gè)廠家的產(chǎn)品，如果模組的批次不一致，也有可能是色彩上存在一定的差異

門頭招牌廣告設(shè)計(jì)對于甲方來說是一個(gè)必須跨越的坎兒，我們知道在商業(yè)場所，精神堡壘定做，多數(shù)是需要門頭招牌廣告標(biāo)識的，也可以通俗的說要做一個(gè)廣告牌，這個(gè)廣告牌的作用一方面是告訴用戶或者潛在的用戶，我們是做什么的，我們在哪里什么位置，另外一方面也可以在不經(jīng)意間把自身的品牌形象價(jià)值傳遞給用戶

符合經(jīng)營產(chǎn)品和行業(yè)的特點(diǎn)，每個(gè)行業(yè)都有自己的特點(diǎn)，比如在文化創(chuàng)意類的商業(yè)場所，這個(gè)門頭廣告標(biāo)識可能就需要一些藝術(shù)手法來表達(dá)，大型精神堡壘，而在一些相對比較嚴(yán)肅的場合，則需要做到莊重大方，不能過于花里胡哨，而一些直接銷售商業(yè)產(chǎn)品的場所則需要尋求相關(guān)產(chǎn)品和行業(yè)背后的文化內(nèi)涵價(jià)值

符合特定消費(fèi)群體的口味，不同的產(chǎn)品有不同的定位和消費(fèi)群體，我們很難講某個(gè)具體的產(chǎn)品或者服務(wù)做到橫跨所有年齡段所有類型的用戶群體，精神堡壘，所以，既然產(chǎn)品或者服務(wù)不能服務(wù)于所有人，就一定有一個(gè)邊界，這個(gè)邊界就需要我們?nèi)フJ(rèn)真研討，從中找到邊界范圍以內(nèi)的人群的基本特征

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