1、開(kāi)始在安靜的環(huán)境下逐漸練習(xí)聽(tīng)一些自然的聲音，如敲門(mén)聲、開(kāi)關(guān)門(mén)聲、腳步聲、流水聲等，以后再逐漸過(guò)渡到自然嘈雜的環(huán)境中。對(duì)于孩子，開(kāi)始應(yīng)在其情緒好的情況下，配戴助聽(tīng)器或耳蝸，先讓孩子聽(tīng)一些節(jié)奏較明快的聲音，比如流水聲、鐘表的滴答聲、柔和的音樂(lè)聲等，千萬(wàn)不要在其剛一開(kāi)始就迫不及待地教他說(shuō)話(huà)，一定要培養(yǎng)他聆聽(tīng)聲音。更不可讓孩子戴著助聽(tīng)器/耳蝸到復(fù)雜的聲音環(huán)境中去，如繁華的大商場(chǎng)，忙碌的交通要。耳膜(耳塞)的質(zhì)地、大小、光滑程度等要盡量適合孩子的實(shí)際狀況，太硬、太大或太粗糙都容易被孩子拒絕，一般戴時(shí)選用潤(rùn)滑劑涂抹耳膜的耳道部，這樣便很容易將耳膜塞進(jìn)耳道。初戴時(shí)千萬(wàn)不可將耳模硬往孩子耳朵里塞，動(dòng)作要輕，否則日后他一見(jiàn)到助聽(tīng)器就有可能害怕?？偟膩?lái)說(shuō)，耳模往往比耳塞更容易被孩子接受。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

目的是使助聽(tīng)器佩戴者在言語(yǔ)聆聽(tīng)強(qiáng)度下產(chǎn)生大的言語(yǔ)可懂度。NAL響應(yīng)中描述的增益類(lèi)型是插入增益（或者成為功能增益）。（2）DSL公式1985年，Seewald、Ross、Spiro提出了DSL公式，設(shè)計(jì)者初的意圖是為無(wú)言語(yǔ)能力的兒童選配助聽(tīng)器。基于對(duì)感音神經(jīng)性聾兒童言語(yǔ)覺(jué)察的研究，潁東區(qū)盒式助聽(tīng)器，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大言語(yǔ)可懂度的基礎(chǔ)是言語(yǔ)信號(hào)被放大至足夠的感覺(jué)級(jí)，這種感覺(jué)級(jí)隨著聽(tīng)力損失的加重而逐漸下降。DSL公式根據(jù)不同程度的聽(tīng)力損失，計(jì)算目標(biāo)感覺(jué)級(jí)得選配公式。目的是提供給助聽(tīng)器使用者每一個(gè)頻率上的適可聽(tīng)度和舒適度。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

3.改善聽(tīng)覺(jué)剝奪現(xiàn)象，保護(hù)殘余聽(tīng)力。即雙側(cè)對(duì)稱(chēng)性聽(tīng)力受損患者如單耳選配助聽(tīng)器后，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，未助聽(tīng)耳的言語(yǔ)分辨率會(huì)出現(xiàn)漸進(jìn)性，這種現(xiàn)象叫做遲發(fā)性聽(tīng)力剝奪。目前有效的解決辦法就只能是雙耳同時(shí)驗(yàn)配助聽(tīng)器。4.適應(yīng)期縮短。佩戴助聽(tīng)器后，由于放大的聲音與之前不一樣，盒式助聽(tīng)器批發(fā)，需要有一段適應(yīng)期，這是由于聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)中的聲編碼不匹配所致，雙耳選配可以縮短此學(xué)習(xí)過(guò)程。5.雙耳佩戴助聽(tīng)器可以使雙側(cè)助聽(tīng)器的整體增益有所降低，從而減少了聲反饋的可能性，提高了電池的使用時(shí)間?！裰?tīng)器維護(hù)小常識(shí)1.注意清潔：助聽(tīng)器麥克風(fēng)聲導(dǎo)入口非常狹窄，盒式助聽(tīng)器驗(yàn)配，容易被污物堵塞。2.防止潮濕：水汽會(huì)破壞助聽(tīng)器內(nèi)的電路，在游泳、沐浴前務(wù)必將助聽(tīng)器取出，且不要帶進(jìn)浴室。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制