科普教育的4大支柱
一是學校:學校教育強調基礎學科知識的接受和理解,大型科普科技展品公司,強調學科知識框架的形成和應用。
二是媒體:包括報紙、書籍、影視、網絡等,其優(yōu)勢是趣味地表達科學的原理或綜合應用,用圖文或影視作為載體,演示和講解綜合性的新知識及其發(fā)展的歷程,更注重科學思想的傳播。
三是科技類博物館:科技類博物館不僅可以通過各種標本、實物、模型、互動體驗設施、多媒體互動和演示設施來傳播現代科技知識,而且十分強調個體的參與性和體驗性,因此在倡導科學方法和弘揚科學精神上具有非常的優(yōu)勢。
四是科普活動:包括科技周、科普日等各種科普活動??破栈顒拥哪康耐ǔJ窃谳^短的時間里在社會上營造濃厚的科普氛圍,引發(fā)公眾對當前科技熱點的關注。
無論是學校、媒體、科技類博物館還是科普活動,都不能互相替代,它們發(fā)揮各自在科學教育上的優(yōu)勢,又互相補充,形成了當前科普工作的4大支柱。
“在中國,科技館的英文名稱一般寫作Science and Technology Museum,但中文名稱與英文詞意‘科學技術博物館’不完全是一碼事?!敝煊孜慕榻B,中國的科技館實際相當于國外的科學中心類型的科技博物館。這是在討論中國的科技館之前,首先要厘清的問題。
世界上科技博物館主要分為四類:自然科學類科技博物館、工程技術類科技博物館、科學中心(Science Center)型科技博物館、綜合了上述兩種或三種類型的綜合型科技博物館。這其中,科學中心誕生晚,基本上不收藏,以動態(tài)演示型和參與體驗型展品為主,幫助觀眾在玩樂和親手操作中理解科學。
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