對學(xué)習(xí)沒有求知欲望,需要被動地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù),這是無動機;認(rèn)為讀書是苦差事,讀書無用論,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識消極甚至錯誤,這是負動機。正常情況下,孩子會愿意接受新事物,而且他們在學(xué)校也多多少少了解了心理咨詢,青少年心理咨詢,學(xué)校開展的心理健康課程已經(jīng)讓他們有較好的接受度。有些孩子之前的學(xué)習(xí)動機建立在父母的肯定、表揚上,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己無論再如何努力都得不到父母的關(guān)注,學(xué)習(xí)的動機也就消失了;
青少年厭學(xué)的癥狀,這樣的孩子在校學(xué)習(xí)狀態(tài)消極,學(xué)習(xí)效率低下,人也會變得煩躁不安,多思多慮,容易發(fā)怒,注意力不能集中,甚至看什么都不順眼,對自己和別人都感到厭煩。有些孩子遭遇家庭變故,內(nèi)心被這些變故所充斥著,難以安心學(xué)習(xí)……若父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)動機缺失,可積極反思,尋找根源,青少年在出現(xiàn)心理問題之后,往往沒有條件尋求心理輔導(dǎo),兒童心理咨詢,活動范圍有限,也不方便上網(wǎng)查資料,阜陽心理咨詢,更沒有條件去找心理咨詢師做心理咨詢,往往都是自己一個人扛著。
心理咨詢師指出,孩子將興趣轉(zhuǎn)移到其他方面,是因為這些方面滿足了他們的部分需要。越是需求得不到滿足,孩子越容易花更多心思去獲取。青少年的一個特點就是希望得到他人的認(rèn)同與理解,尊重,希望成人能將他們當(dāng)成大人,兒童和青少年的發(fā)展問題始終是社會發(fā)展和進步的重要關(guān)注點。對于青少年的心理輔導(dǎo),主要是要了解青少年的各種心理變化,用積極的態(tài)度,科學(xué)的知識,正確的方法引導(dǎo)青少年,同時要理解,接納青少年,與他們做朋友。
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