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遠程手術是將虛擬現實技術與網絡技術結合，機械剪切體感，可以使得醫(yī)生根據傳來的現場影像對遠程的患者進行手術操作，其一舉一動可轉化為數字信息傳遞至遠程患者處。運程手術的技術目前尚未成熟，而Kinect體感技術的介入可以增加遠程手術的可行性。西雅圖華盛頓大學Biorobotics實驗室的Chizeck等讓Kinect 傳感器在遠程手術過程中為醫(yī)生提供觸覺反饋。并將數據轉換為觸摸反饋。這項研究實現了只要有w星t線車的地方，醫(yī)生就可以使用Kinect設備遠程手術，因此可被廣泛應用于救災或者戰(zhàn)場
安全體感培訓在我國就是一種新興的安全培訓方式，即在特定模擬場景中，利用“聽、看、做”等手段，機械剪切體感圖片，體驗在現場作業(yè)過程中可能遇到的、有關安全生產方面的行為過程，并通過模擬事故的發(fā)生，機械剪切體感哪家好，讓體驗者從感官上受到震撼，從而增強安全意識.本文對我國公共安全體感中心和冶金、電力兩個行業(yè)的安全體感現狀進行闡述，總結了安全體感培訓的優(yōu)勢，并提出了安全體感培訓未來發(fā)展的方向.
體感技術以其特別的人機交互方式和廣闊的應用前景逐漸得到教育研究者的重視。研究以中小學教師信息技術能力培訓項目為案例，選擇體感控制器作為體感技術的實現方式，將體感技術應用于中小學教師信息技術能力培訓過程。整個教學設計模型為指導，機械剪切體感設備，通過分析、設計、開發(fā)、應用、評價體感技術教學過程，來驗證這一技術形式對提高中小學教師信息技術能力的有效性。通過實驗組、對照組的對比實驗，指出體感技術可以提高中小學教師在信息技術素養(yǎng)、教學設計、教學組織、教學評價和發(fā)展五個方面的能力。
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第8年
