科技館建設應該引進新的理念,桌面式科普儀器,借鑒新經驗,加強理論研究工作,建立并完善符合時代潮流,同時具有中國特色的科技館建設理論體系。同時也應該借鑒其他學科的理念,從受眾定位、主題確定、內容選擇、風格設計、產品創(chuàng)意、市場細分、市場推廣等環(huán)節(jié)進行科學化管理,以此來提升展覽教育工作開展的效果??萍拣^建設應該有正確的定位,激發(fā)人們的好奇心,鼓勵人們就未知進行探索,形成科學的人文價值觀世界觀,也只有對科技館正確定位認識,才能充分發(fā)揮其作用。
社會物質文明和科學技術水平,標志著一個國家、一個民族的文明程度。各國、企業(yè)家、科學家和社會賢達,都在千方百計地通過各種形式,把自己國家的、民族的科學技術成果,經濟發(fā)展狀況,介紹給本國人民和人民,借以弘揚民族文化,增強民族信心,炫耀國家的富強和發(fā)展;另一方面,隨著經濟的發(fā)展,人民群眾的物質生活得到提高,對精神文明的向往和追求也越來越迫切,層次也越來越高。同時,還反映另一個深層次的社會問題,就是科學技術館可以更多更廣泛地吸引廣大的青少年學習科學,愛好科學,陶冶情操,有利于社會空氣的凈化。許多國家把科技博物館都視為社會教育的組成部分,科普儀器,視為現(xiàn)代教育構成的必要層次和國民義務教育的第二課堂。如西德的一些科技博物館,其觀眾的主體是1-13年級的學生。許多學校把組織學生參觀科技博物館列入教學計劃。其目的就是讓學生通過系統(tǒng)的形象的展品學習科學,增強科學技術的潛化意識,啟迪思想,開闊視野,提高科學素質,增強民族的自豪感;以及讓眾多的科學家、發(fā)明家的科技成就和對人類的貢獻,永遠銘記在心中,永遠受到人們的尊重。目前,科技博物館也把接待學生配合學校教育視為自己的重要職責。科技館教育活動的概念
科技館教育活動是指主要依托科技館展覽,整合社會相關資源,多層面組織開展的一系列具有科學性、趣味性、參與性的活動。本文討論的科技館教育活動主要指整合學校資源開展的與中小學??茖W教育相銜接的教育活動。
科技館館校結合的教育活動設計的原則
科技館在教育活動的設計方面應始終遵循“以人為本”的原則,根據(jù)學生學習科學的特點,青少年科普儀器,發(fā)揮青少年的主體意識,調動他們參與活動的積極性,并在活動中輕松地體會、探究科學的奧妙和原理。
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