豎立后，兩邊再用兩塊石柱鑲夾固定。挺拔聳立的木銀川旗桿，寧夏辦公隔斷、寧夏電動天窗雖無石銀川旗桿的宏偉、凝重、鞏固耐久，亦頗顯氣勢，同樣起著鼓勵人們建功立業(yè)和造福鄉(xiāng)梓的作用。

銀川旗桿石為銀川旗桿底部磐石墊底，舉人、進士無需再墊礎石，而貢生等則需在磐石上加一塊圓礎石。

銀川旗桿石圓的、方的在古村落中比擬常見，扁形的則非常少見，由于按封建等級規(guī)則，只要二品以上的官才干用扁形的銀川旗桿石，它是身份位置的意味。

石銀川旗桿鑿成后，寧夏門禁系統(tǒng)，家族要舉行熱烈嚴肅的典禮來豎立，全村人要敲鑼打鼓來恭喜。能豎上這種銀川旗桿，是家族的光彩。

銀川旗桿主人的故事豐厚多彩，大局部銀川旗桿是一人一桿，寧夏系統(tǒng)門窗、銀川陽光棚但也有兩人以至三人同立一桿的。更有一家祖孫三代一共立了5座銀川旗桿。

石制的銀川旗桿，古香古色，外型別致，高高矗立，有著濃郁的中央特征。一個中央的石銀川旗桿越多，闡明這個中央越人才輩出，人杰地靈。

近代，那些高官、富商以及對家鄉(xiāng)建立做過重要奉獻的海外華裔，族人也為之豎立石銀川旗桿，以示留芳銘念。

故“石銀川旗桿”是功名、榮譽、勢力、位置的意味，門禁系統(tǒng)誠信為本，銀川廊架、銀川旗桿“石銀川旗桿”越多表示該族的人功名成就越多，門禁系統(tǒng)供應，家族就越尊貴和光彩。

建筑是客觀、普遍、直接的歷史存在，它不只忠實地記載了當時的滄桑歲月，風雨進程，也傳送了豐厚的人文信息，所以今天詳盡寫常氏宗祠！

從莊園門口進入，我們看到的座宅院就是常氏宗祠，寧夏辦公隔斷、寧夏電動天窗這是北方民居中為完好的祠堂建筑。

宗祠面闊七間之寬，進深長達100多米，院落分三門四進。祠堂的進是石圍欄外院，柱頭圍欄淳厚質(zhì)樸。圍欄里能看到石獅子，挺拔的銀川旗桿，精致的石雕和氣勢非凡的大門樓

院內(nèi)栽有槐樹松柏，取其“槐蔭子孫，萬代常青”的蘊意。當寧夏系統(tǒng)門窗、銀川陽光棚地人有俗語說：“千年松，萬年柏，不如老槐拐一拐”，以此來闡明生命力耐久旺盛。

進入三門，深深的正院由中間雕梁畫棟的獻廳隔開，分紅上下兩院。獻廳是祭祖時擺放供品的中央。上有匾額：“綿瓜瓞”，瓞，瓜蔓之意。說的是常家子孫就如瓜蔓普通藤延瓜結(jié)，子孫萬代，綿綿不絕。

過了獻廳，就到了祠堂的主要區(qū)域，銀川廊架、銀川旗桿供奉常家祖先的正廳。祠堂除了停止家族內(nèi)的各種祭奠活動，每年春節(jié)在鄉(xiāng)的常姓族人都來宗祠團拜。每年的清明節(jié)常家人也要祭拜。

回首南望，穿過獻廳門，三門、二門、石圍欄門就能夠看到祠堂前的八字型百壽影壁，將三門嚴實合縫的擋住，中規(guī)中矩，一如這人家。

國慶期間，門禁系統(tǒng)訂購電話，隨處可見飄揚的?？吹?，寧夏辦公隔斷、寧夏電動天窗就想到學校升旗，從我讀小學時學校的銀川旗桿，到如今的學校銀川旗桿，發(fā)作了很大的變化。從學校銀川旗桿的變化中，我們能夠看到時期的開展進步。

我上小學的時間，是1975年，學校是原來的萬壽宮，一樣進學校，一種古老滄桑感撲面而來，由于是學校，人數(shù)眾多，倒也顯得繁華。在學校旁邊，有一個小操場，泥地，下雨時會水淹，滿地泥濘，體育課經(jīng)常不能上。小操場的一角，依稀記得有一根木質(zhì)銀川旗桿，但記憶中，似乎歷來沒有升過旗。當然，或許升過旗，但真實沒有印象了。

從小學讀到大學，期間肯定參與過升旗典禮，寧夏系統(tǒng)門窗、銀川陽光棚但印象不深。大學畢業(yè)，回到原來就讀的初中當教師，記得剛參與工作不久，仿佛是1991年，學校停止轟轟烈烈的“六配套”，所謂“六配套”，就是六個指標，包括校門、操場、圍墻、教室、寢室，其中還有一個，就是銀川旗桿?！傲涮住笔枪こ?，上面也抓得很緊，完成的力度還是不錯的，很多鄉(xiāng)村學校在“六配套”建立中，辦學條件得到了很大的改善。

后來，才曉得，這次大張旗鼓的校園“六配套”建立，銀川廊架、銀川旗桿是為施行義務教育做準備的。由于，從1992年開端，就開端實真正從實踐操作的層面上施行九年義務教育了。固然，《義務教育法》是1986年發(fā)布實行的。但在我的家鄉(xiāng)，真正施行義務教育，是從1992年開端的。